Meus amores

Foto tirada no McDonalds (Center Norte - 03/ 06) -  

Soraia, gostei muito de fazer parte do seu grupo. Espero que tenhamos mais oportunidades de participar de outros cursos. Um abraço. Desejo tudo de bom para você e sua família. Deus a abençoe. Até mais!
                                                                                      Vera Lucia

Pessoal, quero expressar, neste espaço, todo o meu contentamento em participar desse curso, na companhia de vocês. Obrigada por tê-los como meus colegas de profissão. Um grande abraço. Deixo aqui Alguns versículos para meditação: "O amor e a fidelidade se encontrarão; a justiça e a paz se beijarão. A fidelidade brotará da terra, e a justiça descerá dos céus. O Senhor nos trará bênçãos, e a nossa terra dará a sua colheita. A justiça irá adiante dele e preparará o caminho para os seus passos.” (Sl 85: 10 - 13).

Também coloco uma pequena lista de livros que já li, e que foi muito importante para minha vida profissional: Tristão e Isolda - Adaptação de Helena Gomes, ilustração de Renato Alarcão, Berlindes & Vertecchia Editores - os meus clássicos (esta leitura foi por prazer); Estratégias de Leitura - 6ª edição - Isabel Solé - Ed. Artmed; Português no ensino médio e formação do professor - Clecio Bunzen. Márcia Mendonça [orgs.] - Série Estratégias de Ensino 2 - Ed. Parábola; Nada Na Língua É Por Acaso - por uma pedagogia da variação linguística - Marcos Bagno - Ed. Parábola; Muito além da Gramática - por um ensino de línguas sem pedras no caminho - Irandé Antunes - Ed. Parábola; Gramática e Interação: uma proposta para o ensino de gramática - Luiz Carlos Travaglia - 14ª edição - Ed. Cortez.

Eu recomendo. Eles são ótimos e alguns nem precisa comprar, pois as escolas receberam. Aproveitem! 
                                                   Vera Lucia    (22/06/2013)

PLANO DE AÇÃO

1ª etapa:

Leitura do texto: "Meu primeiro beijo" de Antonio Barreto

Link:

http://efp-ava.cursos.educacao.sp.gov.br/Resource/413029,A6/Assets/linguaportuguesa/pdf/beijo.pdf

Fazer uma sondagem sobre como os alunos esperam que seja o primeiro beijo (bom, ruim, emocionante, vergonhoso, etc.). Se algum(s) aluno(s) quiserem contar como foi sua primeira experiência com o primeiro beijo, ou como pretende que seja, etc.. abrir espaço para despertar a curiosidade do assunto.

O professor faz a primeira leitura do texto de forma dramática, meio que interpretando as falas da personagem. Vê se os alunos gostaram , o que sentiram, o que acharam. Depois pode propor aos alunos que façam uma leitura (uns dois mais ou menos), para fazer comparações de entonação, do sentimento criado em cada leitura.

2ª etapa:

interpretação:

Responder às questões de interpretação:

1. O que significa o termo "Cultura inútil" dentro e fora do texto?

2. Por que o menino era chamado de cultura inútil?

3. Por que o Culta assinou o bilhetinho com letras miúdas?

4. Por que ele começou a falar tecnicamente sobre o beijo com a menina?

5. Como aconteceu o primeiro beijo?

6. O que aconteceu com eles depois do primeiro beijo?

7. Como a menina olhava para o menino antes de acontecer o primeiro beijo?

8. Como ela passou a olhar para o menino, depois do primeiro beijo?

9. Onde aconteceu o primeiro beijo?

10. Onde aconteceu o segundo beijo?

　

Há mais uma atividade de interpretação no portal do professor. Site:

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTécnicaAula.html?aula=22430

3ª etapa:

Intertextualidade:

Propor a audição da música "O primeiro beijo" da Banda Magníficos"

http://letras.mus.br/banda-magnificos/o-primeiro-beijo/ e dar uma cópia da letra pra eles, mostrar que as músicas também podem contar uma história de amor. Perguntar se gostaram, o que acharam, pode até propor que os alunos façam uma música (pequena) com a história do seu primeiro beijo.

Para iniciar o conto da Clarice Lispector,

http://paginasavulsasdeliteratura.blogspot.com.br/2011/09/clarice-lispector-o-primeiro-beijo.html você pode perguntar se todo primeiro beijo acaba em namoro, se alguém já teve um primeiro beijo fora do comum, e depois apresentar o conto.

Distribua uma cópia para cada aluno e façam a leitura, pode ser pelo professor ou por um aluno, não se esquecendo, é claro, das entonações nas partes mais emocionantes da história. Porque é na leitura que percebemos a emoção transmitida. Explore os aomentários.

Depois inicie as questões de intertextualidade escrita. Se preferir pode ser falada, o professor pergunta e instiga os alunos a pensarem nas questões.

1. Qual o tema abordado nos três textos?

2. Como cada texto faz a descrição da cena principal?

3. De quem partiu o primeiro beijo em cada situação?

4. Que sentimento é expressado em cada texto? É o mesmo? É diferente? Explique

5. Como eram os relacionamentos no inicio do primeiro beijo e como ficou com o passar do tempo? Todos acabaram iguais?

6. Você acha que a história do primeiro beijo do menino que beijou a estátua terminou igual a dos casais do conto e da música? Por quê?

　

4ª etapa:

Gramática:

Preposição

Preposição é a palavra invariável que liga dois termos da frase, de tal maneira que o segundo termo completa ou explica o sentido do primeiro.

Veja:

Ele beijou a pontinha meu nariz.

Ele beijou a pontinha

do meu nariz

Como você viu, a frase fica estranha aos nossos ouvidos se a escrevermos sem a preposição. Por isso necessitamos desse termo para completá-la para que ela tenha sentido completo. No caso acima a preposição de foi utilizada para completá-la. Você não acha que a frase ficou muito melhor?

Estas são as principais preposições:

a               com               em                  por

ante          contra            entre              sem

após         de                  no/na              sob

até            desde             para               sobre

　

1. Circule as preposições das frases abaixo:

(...) Seus lábios tocaram os meus. Primeiro de leve, depois com mais força, e então nos abraçamos de bocas coladas, por alguns segundos. E de repente o ônibus já havia chegado no ponto final e já tinhamos transposto, juntos, o abismo do primeiro beijo. (...)

Aqui podem ser elaborados vários exercícios de gramática. Sujeito e predicado, conjunções, orações, etc... Utilize os conteúdos que estejam de acordo com a série em que vai trabalhar. Afinal, ficamos com três textos para trabalhar.

Utilizem também a letra da música para fazer o aluno observar que lá também tem gramática e vi dois erros de concordância que podem dar uma boa discussão.

Bom trabalho!

SORAIA LOYOLA DE MELO NOGUEIRA E

VERA LÚCIA DE SOUZA OLIVEIRA.



Plano de ação

Atividades direcionadas ao texto:

Meu Primeiro Beijo

1 ) Leitura e Analise

Apresentação quem são os personagens

Principal fato da história problema a ser solucionado e suas causas, e o local onde ocorreu.

Atitudes tomadas pelas personagens para solucionar o problema e as dificuldades que encontram

O que reflete os fatos acontecidos.

Faça um breve comentário:

____________________________________________________________________________________________________________________

2) Pense no seguinte trecho e responda:

Aí a bactéria falante aproximou o rosto do meu e, tremendo, tirou seus óculos, tirou os meus, e ficamos nos olhando, de pertinho. O bastante para que eu descobrisse que, sem os óculos, seus olhos eram bonitos e expressivos, azuis e brilhantes. E achei gostoso aquele calorzinho que envolvia o corpo da gente. Ele beijou a pontinha do meu nariz, fechei os olhos e senti sua respiração ofegante. Seus lábios tocaram os meus. Primeiro de leve, depois com mais força, e então nos abraçamos de bocas coladas, por alguns segundos.

E de referente o ônibus já havia chegado ao ponto final e já tínhamos transposto juntos, o abismo do primeiro beijo.

Observe o trecho e retire elementos da descrição da cena.


____________________________________________________________________________________________________________________
Pense no real quando é mencionado (ficamos nos olhando, de pertinho).Que tipo de sentimento demostrava?


____________________________________________________________________________________________________________________
Qual o sentido de bonito e expressivo?


____________________________________________________________________________________________________________________
Retire do trecho alguns adjetivos.

__________________________________________________________________________________________________________________

Estudo da gramática

3) Faça uma sequência do estudo da gramatica pesquisando no texto: procure três palavras direcionadas aos seguintes:

Substantivo

Adjetivo

Artigo

Verbo

Pronome

　　　　　 　　　　　 　　　　　

ADRIANA JUSTINO DA ROCHA

Eu tive uma experiência nos primeiros anos da escola, foi quando estava na primeira série, tinha algumas dificuldades, inclusive de se comunicar, era tímida, mais adora realizar minhas atividades, e era por isso que acabei levando um apelido do chorona, pois ninguém podia falar um pouco mais alto que já me tremia de temo, principalmente quando era para ler em voz alta para a classe, foram momentos engraçados e com passar dos anos cada vez ficava no meu campo. Esta experiência vivida por mim é algo que poucos alunos do século XXI apresenta esta característica, uma vez que poucos se importam como é falado com eles, existe pouca educação. Então se compararmos o aprendizado e o comportamento deles é de fato diferente do antes, mas que eu acredito é que naquele época tínhamos pouco recursos, e o professor quem estava ali para ensinar, havia aqueles que tinham problemas sim, mas era pouco. A escola era um ambiente de aprendizado, de cultura e o lugar de laços de amizades.

Em suma já se fazem alguns anos que vivenciei este momento mas são marcas do primeiro passa, e hoje estou na condição de educadora. E quem disse que hoje sou tímida, imagina acredito que para criar uma ambiente agradável e favorável para a construção do conhecimento temos que investir em uma boa interação para conseguir chegarmos em resultados.

ADRIANA JUSTINO DA ROCHA

COLAR DE CAROLINA

             Com seu colar de coral,
             Carolina
             corre por entre as colunas
             da colina.

             O colar de Carolina
             colore o colo de cal,

        

torna corada a menina.
             E o sol, vendo aquela cor
            do colar de Carolina,
            põe coroas de coral

            nas colunas da colina.
                             Cecília Meireles


Publicado em 1964, este é um dos poemas infantis que se fundamenta na repetição e no jogo de palavras, traduzindo o caráter lúdico próprio da criança e que a educadora Cecília Meireles tão bem conheceu. A partir de cores e formas, criam-se  sugestões e fabulações, fascinando igualmente pequenos e grandes leitores. Observe o efeito poético das aliterações c (k), l, r, o jogo sonoro de palavras semelhantes: colar/ coral, coluna/ colina; coral/ colina/ Carolina; as sugestões  visuais da cor.
                 Fonte de pesquisa: Literatura comentada - Abril Cultural - 1982

Sou fã de Cecília Meireles. Ela é genial!

APRESENTAÇÃO DO BLOG
Este blog é parte do curso "Melhor Gestão, Melhor Ensino – Formação de Professores de Língua Portuguesa – 1ªedição 2013 – Turma 102" realizado pela Secretaria de Estado da Educação de São Paulo – SEESP e da Escola de Formação e Aperfeiçoamento dos Professores do Estado de São Paulo "Paulo Renato Costa Souza" – EFAP

Toda a escrita que aprendi foi na escola, através de um professor bravo que tive na primeira série. Tive facilidade em aprender a ler, mas tinha muita vergonha. E eu, na minha inocência, achava que o professor não sabia, mas eu o ouvi dizer para minha mãe no dia da reunião, de forma curta e grossa "Ela sabe ler mas tem vergonha". Quando chegamos em casa minha mãe pegou o livro, me chamou para sentar ao lado dela, na cama dela, colocou a sinta do lado e disse "lê aqui". A palavra era macaco, comecei a soletrar na minha cabeça. Ela indagou com a voz brava "não vai falar não?!" . A palavra saiu quase que instantaneamente. Ela disse que se eu não falasse quando o professor mandasse ler eu ia apanhar quando chegasse em casa. Nunca mais tive dificuldade.

Talvez, por ter aprendido tudo na escola, acredito que a leitura pode mudar opiniões, pois é através dos conhecimentos que adquirimos que formamos nossas opiniões. Pensamos de uma forma até saber de mais algum detalhe sobre o assunto. Aí... vem novos pensamentos, novas considerações, novos raciocínios e tá feita a mudança. Por isso podemos associar o conhecimento à evolução do ser humano. É um entendimento a mais que adquirimos sobre alguma coisa.

SORAIA LOYOLA

Eu li vários depoimentos de pessoas famosas que têm muita afinidade com a leitura, então selecionei três que muito se assemelham comigo: Danuza Leão, Contardo Calligaris e Moacir Scliar. Como eles, adoro ler qualquer coisa, do panfleto a um Best seller. Não posso me queixar, fui uma criança privilegiada em relação à leitura e a escrita. Quando terminava de ler, sempre escrevia uma história parecida com a que tinha lido e quem era a protagonista? Claro que era eu! Ou quando não escrevia, ficava criando uma história em meus pensamentos. Até chorava de tão real que era a minha invenção. Na minha casa tinha muitos livros, revistas, gibis, dicionários etc., pois tinha duas irmãs que eram professoras. Elas não gostavam que mexesse, mas eu não obedecia. A leitura era o melhor momento de minha vida.